培训纪实
三月风暖春意浓，诊断培训促发展。为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，发挥课堂教学在提高质量、课程育人方面的主阵地作用，通过诊断剖析，追根溯源，寻求解决问题的策略，让教师进一步解放思想，提高认识，掌握方法，推动课堂教学改革，增强教师育人育才的动力。4月7日，县教育体育局教师发展中心各位教研员陪同自治区教研室高中各学科专家：数学教研员葛建华、物理教研员杨威虎、化学教研员马桂萍、生物教研员金慧一行来我校开展课堂教学诊断指导工作和高考备考专题讲座。
本次在我校诊断培训学科有：高中数学、物理、化学、生物，全体高二、高三年级相应学科教师参加培训。
此次活动分为两部分。上午，我校高中数学、物理、化学、生物学科的老师各上两节展示课，自治区教研室专家就相应学科进行听课诊断。
01
数学课堂
数学课堂上，老师们有对信息化应用融合的探索研究，有对知识衔接教学的有效实践和大胆尝试，引导学生自主探究，整体设计别具一格。两位老师从不同的角度启发学生对所学知识进行灵活转化，引导学生由数到形再由形到数深刻理解。
课后自治区教研室数学专家葛建华老师对上课的曹慧贤、苏存灵两位老师的课堂作了精彩点评。
02
物理课堂
物理课堂中，两位老师在物理课堂中从生活中常见的物理现象入手启发学生思考，契合学生认知特点，课堂教学层次清晰，习题难度层层递进，设计科学合理。
自治区教研室物理专家杨威虎老师点评了张娟娟、谭宗科两位老师的课堂教学，并对如何深入备课、课堂中如何引导学生自主合作学习进行指导。
03
化学课堂
化学课堂教学中，两位教师充分考虑到学生的主体地位，通过不断提问、不断引导的教学方式激发了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，讨论热烈。
课后自治区教研室化学专家马桂萍老师对齐娟娥、舍红两位老师的课堂教学进行细致点评。
04
生物课堂
生物课堂教学内容深入浅出，教学模式灵活、教学手段丰富，注重案例突破，注重生物学科核心素养在课堂教学中的逐步，养成以情景创设问题，以问题为驱动，推动知识走动，让学生对新旧知识的联系有了全新的认识，学生听得津津有味。
课后自治区教研室化学专家金慧老师对李小红、王改霞两位老师的课堂教学进行耐心点评并提出中肯建议。
下午，各位专家就各自专业学科开展高考备考专题讲座。点评指导时，专家们不仅对每个上课老师的课进行了认真分析指导，还肯定了我校实施课堂教学改革带来了的成效：教学方式变了，教学能突出以学生为中心；学生学习方式变了；课堂师生关系变了，生生互动、师生互动，关系融洽了；教研氛围变了，教师参与积极了，活动充实。专家也对全体教师提出了中肯的发展建议：注意问题设计的质量，提升问题导学的有效性；精心设计学案，强化学生体验参与；抓住学科特点，注重学科思维培养；研究课型特点，提高课堂教学效率。
此次诊断培训活动主题鲜明、安排科学、内容丰富，不仅使我校教师开拓了教学视野，增强了教研智慧，而且促进了学校教学育人理念的更新。我校将以此次培训诊断活动为契机，全面落实立德树人根本任务，不断提高教师教学育人水平，努力办人民满意教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
撰稿：张海军
编辑：张海军
图片：李娟
责编：高登义
审核：席荣平
签发：杨景荣
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