身处八闽大地，暑雨蒸湿，却见那塞上江南，骄阳似火。
年8月，福建师范大学语言文字推广基地为响应教育部“推普助力脱贫攻坚”的号召，贯彻《教育部语用司关于对52个未摘帽贫困县开展教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训的通知》文件精神，对口宁夏西吉县开展的国家通用语言文字能力培训刚刚落下帷幕。一边是大学教授与专业志愿者，一边是教学一线的各学段教师，在这个暑假，普通话线上教学将29名在校志愿者与位民族地区一线教师连在了一起，共同推动国家通用语言文字的推广。
我校对口宁夏西吉县百名教师国家语言文字能力提升在线培训留影墙
01
学以致用攻克难关
三个月前，我惊喜无比地得知自己通过了筛选，成为了基地志愿者的一员；三个月里，我有过惴惴不安，有过纠结无奈，也有过欣喜安慰，纵情享受着忙碌的生活；三个月后，我自豪地验收培训成果，与老师们成了朋友。这不是我第一次参加教育类的志愿活动，但这却是我第一次使用语言学理论为一线教师进行普通话培训。在此之前，我从来没有想到过自己学习的语言学知识可以如此灵活地应用于普通话学习领域，真正做到学以致用。
七月份，暑假刚刚开始，培训却已经进入到冲刺阶段。如果说五六月份备课还是通过复习语言学知识，重翻《现代汉语》书强化理论，那么暑假期间，我在平时的普通话练习纠错上投入了更多的时间。每周两次的练习课与作业批改是发现问题，纠正问题的最佳时机。练习课上，我与老师们面对面交流发音难点，也常常让组内其他参训教师分享发音经验。作业批改时，为了方便理解，我常使用praat等语言学分析工具，可视化地分析参训老师的音调问题，分别将纠正录屏发送给相应老师，反复纠正难点音。
普通话作为一门语言，必须要勤学多练。然而，不少参训老师在之前课程中已经纠正了的问题在朗读说话部分又重现了，由于疫情推迟的中考更让一些老师抽身乏力，如何在语言环境复杂（参训教师大都身处方言语境中），帮助参训老师在有限的时间内纠正根深蒂固的发音习惯委实让我苦恼了很久。好在通过调整时间，灵活教学方式等手段，这些困难最后基本上都得以克服。
图为西吉县参训教师正在进行线上培训
图为西吉县参训教师正在进行普通话练习
02
笃学不倦出成绩
都说教学相长，实在是不错的，特别是当培训对象是一线教师的时候——组内的不少参训老师真的可以说是以十二分的热情投入到了这场培训之中。
我们的教学任务安排每天都有，但就是在这种情况下，有位参训老师居医院，直到她休产假我才知道，就在我们的学习进程中还诞生了一个小生命。这位老师产前常和我讨论发音问题，自己学得一丝不苟，也不忘把自己学到的关于普通话的知识在课堂上讲给学生，帮助学生纠正他们自己存在的普通话方面的问题。她欣喜地发现孩子们对语言学都充满了兴趣，连那些平时上课从来不专心听讲的孩子都积极参与。后来休了产假，她在家中一边带孩子，一边学习普通话。还有一位老师，孩子不过一岁，常是抱了孩子一起上课做练习——她的录音里还能听到孩子的咿呀学语。在校园一角、田边一隅、河畔一地……参训老师们传来的学习视频里，他们朗声练习的身影似乎在我眼前渐渐汇成了一道美丽的风景线。
身为人师，学高身正！我深深地被这些青年教师们打动着，或许也就是在这样的热情之下，不少原本普通话水平三甲、二乙的参训教师们在短短三个月的时间内就达到了二甲水平。
图为西吉县参训教师参与普通话培训
03
躬行实践觅价值
助人者自助。多少次，我听到别人大谈中文无用论，惶惶于人生价值的实现。如今，我再也不会轻易地被他们动摇，而坚信自我意义之必存。
这一次的暑期社会实践，让我将所学转化为服务“脱贫攻坚”任务的助力，把标准普通话送进了宁夏西吉，进一步提升了当地教师国家通用语言文字水平和教学能力。如果说方言是我们对故家的一种文化怀旧，那么通用语就是能让万里中国人山海若比邻的通途；如果说理论分析语言片段，找到普遍规律是语言学的学养，那么以此作为基础来进行的纠音练习就是学习语言的最佳捷径。
三个月匆匆而过，然而我们这些志愿者与西吉县参训老师的友谊并未结束，活动带给我的实践经验、学习精神更是深深地印在我心头。
文字来源
郭萌萌
图片来源
福建师范大学语言文字推广基地
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