编者按：为响应教育部“推普助力脱贫攻坚”的号召，根据《教育部语用司关于对52个未摘帽贫困县开展教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训的通知》文件精神，福建师范大学国家语言文字推广基地集结优势资源，对口宁夏西吉县名教师开展国家通用语言文字能力培训。本次培训由校语委办指导，文学院牵头组织实施，由文学院专业课教师与遴选出的29名学生志愿者共同授课。本次培训历时3个月，需完成每名学员不少于60学时的在线培训目标，力争通过培训使学员的普通话水平和诵读水平在短期内得到一定程度提升，帮助教师提高运用国家通用语言文字教学的能力，促进他们对所在中小学普通话教学起到示范带动作用。
5月即将过去，我校对口宁夏省西吉县百名教师开展的国家通用语言文字运用能力线上培训活动有序开展。根据前期的课时安排，在两周的声母难点音训练后，培训进入为期三周的韵母难点音训练。此次训练由陈芳老师带领志愿者团队共同开展。接下来，让我们跟随小编的脚步，一起来看看吧！
在第三周大课上，我校国家语言文字推广基地指导教师、汉语言文字学专业硕士生导师、文学院陈芳副教授正式开讲。陈芳老师在课前强调，语言的学习是一项长久的事业，她结合自己学习普通话的经历鼓励学员：“语言的学习贵在坚持，贵在投入，要唤起对语言的热爱之情，喜欢它，投入了，一定会看到成效。”
对于参训老师来说，语音学方面的知识可能是比较专业而陌生的。陈芳老师有针对性地讲解了普通话语音的基本知识，引导大家简单了解普通话的39个韵母。在讲解中，陈芳老师也注重与参训教师们的互动。通过讲解，引导参训教师找出其在韵母发音上的存在的问题，比如：发o时开口度太大、发ei时韵尾i太响亮等等。此外，陈芳老师在教学中还会通过模仿典型的错误发音指出问题，给学员更加直观的演示。
疫情期间，培训团队无法到西吉县进行实地调查、获得一手资料，这也对在线培训提出了挑战。志愿者在老师们的指导下，从已有的研究成果、调查结果中归纳总结，结合参训教师朗读音频采集情况寻找突破口。此外，陈芳老师还根据语言迁移和语言石化现象，结合调查情况预测了西吉城关话可能存在的发音难点，并且选取了参训老师的两份音频作为案例并进行了细致的讲解。
发音难点的预测帮助志愿者和西吉县老师们明确了普通话学习的训练重点。发音难点和训练重点的挖掘对今后的培训起到了很大的帮助，志愿者们可以更加有意识地、有针对性地对参训老师们的发音难点加以训练。
最后，陈芳老师指出了在普通话训练中需要注意的问题：一是受地方语言的影响，在学习普通话时，可能完全感受不到自己的语音问题，需要借助其他的力量，先明确自己的问题，再纠音、正音；二是在认清自己的发音难点后，要掌握正确的发音方法并努力加以改正，记清不同的音类和音值；三是在提升语音的过程中，要付出艰辛的努力；四是每个人的语音面貌都不可能尽善尽美，培训的目的在帮助老师们能够用普通话流畅地交流。
在课堂总结中，陈芳老师提到：“西吉老师们的单韵母发音问题不大，但是复韵母的发音难点较多；发好单韵母的音，找对发音部位，对复韵母的学习会有很大的帮助。大家发现了自己的发音问题，说明有了很大的进步，这是学好普通话的重要转折点。”陈芳老师的这节课，对之后两周的韵母学习很有借鉴意义，甚至对今后的普通话学习都有很大的帮助。让我们一起期待后期的普通话培训吧！
图文来源
刘玉、蔡晓倩
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