打造团队文化
实现智慧共享
为认真落实《西吉县中小学、幼儿园教师备课改革方案（试行）西教体函发〔〕号的文件精神，打造团队文化，实现智慧共享，发挥骨干、名师的辐射引领作用。重视单元整体教学研究，开展电子备课活动，成立学科研究团队，力争吃透文本及学法指导，形成范式电子文稿。各学科落实“一周一次集体备课制”，西吉二小于5月11日召开集体电子备课改革工作会议，确定本学期采取按照学科开展集体备课活动，改进和创新教学方法，落实学生创新素养的培养，进一步提高互联网+教育的应用效益，全面提高课堂教学质量。
教科室主任马辉才阐释了集体电子备课具体操作、备课注意事项、各部门分工、考核评价等工作：
1.制定集体备课计划。学期初（或放假前）由备课组长组织教师对整册书的编排意图、重难点、教学方法等进行分析，并整理出本册书的电子备课思路和安排。确定单元集体备课主备人及内容。
2.主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，根据学科组整理出的本册书的电子备课思路和安排。做好电子教学设计，重点做好与教学设计对应的课件设计（微课、音频、视频等教学资源等辅助资源），形成备课第一方案，上传至宁夏教育资源公共服务平台本备课组课程社区“课程研发”中“集体备课”的“共案研讨”中，由备课组长组织教师在“课程研发”的评论栏里进行网络研讨，每位教师在评论栏中写出自己的思考及改进建议。视角可以从学情、主题教育价值、学法、教法、工具性、人文性、重难点突破策略、合作学习、自主学习等方面进行阐述自己的见解。
3.集体研讨（在线或线下集中研讨）。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。（形成共案）
4.二次备课。在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。对原案要修改的内容涂红并标注序号，然后写出修改的内容。再上传到宁夏教育云平台本课程社区“集体备课”的“个案设计”中，备课组长进行抽查审核。（形成个案）
5．课堂实践，各科任教师提前1天将教学设计及相关资源上传到教学助手同步备课中，尽量利用教学助手上课。（课堂教学）
6.教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在课程社区“集体备课”的“课后反思”中，主要围绕预设落实情况和改进策略来写（三次备课）
7.做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档，学校将建立集体备课资源库。
8.备课流程图：
制定年级学科组制定备课计划→个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课）
9.备课组至少每两周召开一次线下集体备课会议，对备课情况进行反馈，并针对教学主题和普遍问题选择典型备课案例进行研讨交流，在宁夏教育云平台本备课组课程社区“集体备课”的“集备总结”中总结研讨情况,并留存相关过程性资料。
随后各备课组分组召开小组会议，熟悉备课流程、方法等，积极落实各项工作。
学校党支部书记、校长赵晨光要求大家以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，在工作中增强合作意识、整体意识、学生意识、超前意识、反思意识，通过对教学行为的反思来提高教学能力，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，全面提高教育教学质量。