研讨助力携手共进
——西吉县特殊教育学校
教学研讨活动
为进一步提升学校特殊教育水平，推进探索个别化教育对课堂教学质量提升的实效性研究，3月21日，我校分教研组召开个别化教育工作研讨会。
公共教研组组长金荣老师结合自己的专业优势就个别化训练的相关定义一一做了解答汇报。个别化教育是在对每个学生进行全面评价的基础上为每个学生的发展制定培养目标。而培养目标又分为长期目标和短期目标。长期目标是方向，是根据孩子的最近发展区所制定出的，而短期目标是行动，是把长期目标具体化、细节化、步骤化、有步骤有顺序的去实施它，最终达到长期目标。长短期目标的制定应是合理的，客观的，可观察和测量的，并且是可以实现的。接着各位老师就自己所在班级中个别学生的个别化教育的实施展开了热烈的讨论。
数学教研组首先组织学习了有关个别化教学的相关知识，随后教师针对我校学生实际情况结合培智生活数学及听障数学学科特点和自己在教学实践中实施个别化教学的经验展开了讨论。腊敏老师对自己在培智五年级生活数学教学中如何尝试个别化教育做了交流发言。
语文组的老师在讨论中认为，教师必须正视学生的个体差异，在教学内容、教学方法、教学形式上最大限度个别化，提供符合其需要的特征教学，需要教育工作者深入研究培智学生心理，了解其发展规律和个性特点，一方面要面向学生传授一定的文化科学知识，培养学生的劳动能力和生活能力，全面发展，另一方面要最大限度地发展学生潜能、补偿缺陷。副校长谭建星分别参加了几个教研组的研讨活动，针对老师们个别化训练中遇到的困难给出了指导性建议，希望在以后的个训教学中互相学习，提高专业能力，上好每一节课。并勉励大家，在特殊儿童少年学习的路上，注定充满艰辛和汗水，但这又是我们特教工作者极其重要的工作，我们应该把这项工作渗透到各科的教学中去。我相信通过我们精心培育和浇灌，一定会给折翼的天使插上腾飞的翅膀，为他们将来步入社会打下坚实的基础。
通过这次教研活动，教师们互相学习、交流教学方法，从而总结和提升教学经验，探索教学规律，促使教师制定出更具针对性、个别性的特殊儿童教育计划，提高了教学专业水平和教科研能力。孩子们的进步是对教师工作的最好褒奖。全体教师将以此次汇报会为契机，不断努力，提高育人本领，为特殊儿童提供更优质的教育。
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教务处
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编辑
彭婷
审核
马淑英
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教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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